Итоговый тест на тему первое знакомство с компьютером

Тест - контрольная работа по разделу "Первое знакомство с компьютером" (8 класс)

Итоговый тест к главе 2 "Первое знакомство с компьютером. Сообщает Логическая схема понятий по теме "Первое знакомство с компьютером". Итоговое тестирование по разделу «Первое знакомство с компьютером» .. Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах. Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация». pps. Информация и .. Итоговый тест к главе 2 «Первое знакомство с компьютером. swf.

Анализ закодированного сообщения показывает, что в исходном слове должно быть 6 символов, причем 1-й и 5-й, а также 3-й и 6-й символы должны попарно совпадать. Всего 6 разных вариантов.

Тест . 8 класс к разделу "Первое знакомство с компьютером"

Рассуждая подобным образом и далее, получим: Пятиразрядный двоичный код позволяет закодировать ровно 32 разных символа. В английском алфавите 26 букв. Следовательно, для кодирования символов этого алфавита потребуется пятиразрядный двоичный код. Если сообщение состояло из 20 символов английского алфавита, то в двоичном коде ему соответствовало символов. Единицы измерения информации Планируемые образовательные результаты: В рабочей тетради имеется подборка из 18 заданий, непосредственно относящихся к рассматриваемой на уроке теме.

Пусть X — количество страниц в реферате. Обработка информации Планируемые образовательные результаты: Далее с учениками следует обсудить задачу сбора информации о своей школе, например, для подготовки информационного листка.

Следует обсудить вопросы о том, какую именно информацию нужно собрать год основания, страницы истории, количество учеников, информация о выпускниках школы, о достижениях учеников школы и. Возможно 65 различных измерений: Иванов играет на альте и кларнете; Петров играет на флейте и гобое; Сидоров играет на скрипке и трубе. Хранение и передача информации Планируемые образовательные результаты: Ученик 1 — телефонный аппарат — электромагнитные волны телефонный аппарат — ученик 2. Письмо племени Мульти содержит в 2 раза меньше информации, чем письмо племени Пульти.

Всемирная паутина как информационное хранилище Планируемые образовательные результаты: Основные понятия, рассматриваемые на уроке: Для снятия эмоционального напряжения можно разгадать с учениками кроссворд. Можно предложить несколько вариантов организации практической части урока, рассмотрев на ней вопросы истории вычислительной техники. Идея заимствована из разработки внеклассного мероприятия Серых С. Учащимся предлагается посетить Виртуальный музей информатики http: Ученый, имя которого связано с созданием лаборатории по разработке ЭВМ, названной МЭСМ Малая электронная счетная машина ; создатель первого компьютера в континентальной Европе.

Под его руководством были разработаны: Он является одним из зачинателей теоретического и системного программирования, создателем Сибирской школы информатики.

Его существенный вклад в становление информатики как новой отрасли науки и нового феномена общественной жизни широко признан в нашей стране и за рубежом. Автор проекта первой электронно-счетной машины 7. Изобретатель, впервые продемонстрировавший работу устройства под управлением перфокарт. В честь его назван язык программирования. Учащимся можно предложить фамилии людей, внесших вклад в историю развития вычислительной техники.

Необходимо расположить их на ленте времени, найдя недостающую информацию в сети Интернет. Создать ленту времени можно с помощью сервиса TimeRime2 http: Персональный компьютер Планируемые образовательные результаты предметные — знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик; метапредметные — понимание назначения основных устройств персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

В практической части урока можно организовать выполнение в текстовом процессоре заданий 4. Это примерно 2,3 Кб. Чуть более 13 часов. Системное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп; метапредметные — понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Особое внимание следует уделить вопросам антивирусной защиты, познакомив учеников с той антивирусной программой, которая используется в образовательном учреждении. В практической части урока можно рекомендовать работу с имеющейся антивирусной программой, по следующему плану: Это могут быть цифры: Системы программирования и прикладное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности; метапредметные — понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

Особое внимание следует уделить вопросам правовых норм использования программного обеспечения. Файлы и файловые структуры Планируемые образовательные результаты предметные — представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними; метапредметные — умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; личностные — понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

По ходу рассмотрения содержания урока рекомендуется выполнять задания в РТ: Можно предложить несколько вариантов практической работы. Работа проводится на основании задания в РТ. Формирование изображения на экране компьютера Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о формировании представлений на экране монитора; метапредметные — умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; личностные — способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Важная часть урока — решение задач. Учитель по своему усмотрению отбирает задачи для решения в классе. В практической части урока 7—10 минут ученикам предлагается выполнить задание 3. Компьютерная графика Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о растровой и векторной графике; метапредметные — умения правильно выбирать формат способ представления графических файлов в зависимости от решаемой задачи; личностные — знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

В практической части урока можно организовать выполнение в графическом редакторе заданий 3. Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств Данная компетенция реализуется в процессе компьютерного практикума.

Для ее обеспечения используются следующие элементы УМК: Лабораторный практикум по программированию на компьютере. Лабораторный практикум по работе на компьютере с различными средствами ИКТ.

Формирование представления об основных изучаемых понятиях: Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической 3.

Развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя Данная компетенция реализуется в 2. Формирование знаний обалгоритмических конструкциях; знакомство с основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической. Формирование знаний о логических значениях и операциях На формирование данной компетенции направлена логическая линия курса. Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных 8 класс: Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права Данная компетенция реализуется в 3.

Личностные и метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты. Ученик научится или получит возможность научиться критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Ученик научится или получит возможность научиться: Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать сотрудничать с соседом по парте, в группе посредством заданий типа: Обучающиеся получат возможность научиться: Обучающие получат возможность научиться: Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской Программы базового курса информатики [3], разработанной авторами учебников [4, 5] Семакиным И. Тем не менее, имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики [3], в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам. Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования. Введение в предмет 1 2. Человек и информация 3 1 3. Первое знакомство с ПК 3 3 4.

Текстовая информация и компьютер 3 6 5. Графическая информация и компьютер 2 4 6. Технология мультимедиа 2 4 7. Передача информации в компьютерных сетях 4 4 2.

Хранение и обработка информации в базах данных 5 5 4. Табличные вычисления на компьютере 5 5 5. Управление и алгоритмы 5 7 6. Программное управление работой компьютера 7 10 7. Информационные технологии и общество 4 1 8. Итоговое тестирование 4 Итого 33 37 8 класс 1.

Введение в предмет 1 ч. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики. Информационные процессы Измерение информации. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения ПО.

Файловая структура внешней памяти. Тексты в компьютерной памяти: Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с. Интеллектуальные системы работы с текстом распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода Практика на компьютере: При наличии соответствующих технических и программных средств: Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.

Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с. При наличии технических и программных средств: Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Информационные услуги компьютерных сетей: WWW — "Всемирная паутина". Архивирование и разархивирование файлов.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете используя отечественные учебные порталы. Копирование информационных объектов из Интернета файлов, документов. Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора. Назначение и свойства моделей. Области применения компьютерного информационного моделирования. Системы управления БД и принципы работы с.

Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения.

Раздел 2 Строение компьютера

Поиск, удаление и сортировка записей. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем например, картой города в Интернете. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: Адресация относительная и абсолютная. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы. Понятие алгоритма и его свойства. Языки для записи алгоритмов язык блок-схем, учебный алгоритмический язык. Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Языки программирования высокого уровня ЯПВУих классификация.

Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: Структурный тип данных — массив.

Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере. Учебно - методическое и материально техническое обеспечение учебного предмета. Учебно-методический комплект 8 класс 1.

Учебник для 8 класса. Задачник-практикум по информатике в II ч. Лаборатория Базовых Знаний, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http: Учебник для 9 класса. Литература для учителя 1. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Структурированный конспект базового курса. Технические средства обучения 1.

Рабочее место ученика системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Наушники рабочее место ученика. Рабочее место учителя системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Колонки рабочее место учителя. Микрофон рабочее место учителя.

Операционная система Windows ХР. Файловый менеджер Проводник входит в состав операционной системы. Растровый редактор Paint входит в состав операционной системы. Простой текстовый редактор Блокнот входит в состав операционной системы.

Мультимедиа проигрыватель Windows Media входит в состав операционной системы. Программа Звукозапись входит в состав операционной системы. Почтовый клиент Outlook Express входит в состав операционной системы.

Браузер Internet Explorer входит в состав операционной системы. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6. Офисное приложение Microsoft Officeвключающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

Программа интерактивного общения ICQ.

Calaméo - Рабочая программа(проект) Семакин 8 9 класс Медведева НП

Информация и способы её представления Выпускник научится: Основы алгоритмической культуры Выпускник научится: Использование программных систем и сервисов Выпускник научится: Работа в информационном пространстве Выпускник научится: Введение в предмет — 1 час. Информация и знания Знакомство учеников с компьютерным классом. Человек и информация — 4 час. Формы представления информации Упражнения для самостоятельной работы: Домашнее задание 3 Логическая схема понятий по теме: Хранение информации Упражнения для самостоятельной работы: Количество информации в сообщении Упражнения для самостоятельной работы: Первое знакомство с компьютером — 6 час.

Принципы организации внутренней и внешней памяти. Информационный обмен в компьютере. Принципы фон — Неймана Упражнения для самостоятельной работы: Основные характеристики персонального компьютера Упражнения для самостоятельной работы: Назначение операционной системы и её основные функции. Системы программирования Упражнения для самостоятельной работы: Использование буфера обмена для копирования, связывания и внедрения объектов Windows Упражнения для самостоятельной работы: Интерфейс файловой системы 11 Файловый менеджер Windows Commander Упражнения для самостоятельной работы: Тренировочный тест к главе 2 Первое знакомство с компьютером, Кроссворд по теме: Первое знакомство с компьютером.

Текстовая информация и компьютер — 9 час. Гипертекст Упражнения для самостоятельной работы: Режим ввода — редактирования текста 15