Технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Проект «Основы безопасности и жизнедеятельности дошкольников»

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Использование инновационных технологий в работе по овладению интерес к безопасности детей как участникам дорожного движения. 4. . Знакомство детей дошкольного возраста с правилами дорожного. Азбука безопасности в природе для детей старшего дошкольного различные парциальные программы и технологии: Н.Н. Авдеева, О.Л. через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей. Концепция деятельности: внедрение современных технологий (ИКТ), использование в Безопасность. Для детей старшего дошкольного возраста. Знакомство детей с правилами безопасного поведения не.

В творческой мастерской деятельность детей направлена на развитие способностей в рисовании, аппликации, художественном конструировании.

При обучении детей правилам дорожного движения используется дифференцированный подход, учитываются индивидуальные особенности и возможности каждого ребёнка.

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Средством достижения поставленных образовательных задач являются современные инновационные технологии работы с детьми: Технология направлена на двигательную, игровую, коммуникативную, музыкально-художественную деятельности.

Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности. Это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. С помощью игры дети учатся умению сравнивать и группировать по внешнему виду различные виды транспорта, закреплять знания сигналов светофора, правила для пешеходов.

Профессор Слепцов И.В.: Радикальное лечение заболеваний ЩЖ: технологии и обеспечение безопасности

Дети составляют рассказы о дорожных ситуациях, применяя иллюстрированный материал. В подвижных играх не только обогащается жизненный опыт детей, но и совершенствуются двигательные навыки и умения, ловкость, быстрота, координация движений.

В совместной и самостоятельной игровой деятельности дети создают макеты улиц, парковок.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

В группе созданы условия для сюжетно — ролевых игр. Технология направлена на познавательно-исследовательскую, продуктивную, трудовую, коммуникативную, двигательную деятельности. Применение проектной деятельности открывает детям основы безопасного поведения на дорогах.

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Проект предполагал организацию следующих видов деятельности и форм работы: Технология направлена на коммуникативную, познавательно-исследовательскую деятельности. Применение информационных компьютерных технологий при ознакомлении с Правилами дорожного движения позволяет сделать каждое занятие нетрадиционным, насыщенным.

Использование мультфильмов, презентаций, детских передач позволяет вызвать активный познавательный интерес у детей. Этапы работы над проблемой: Изучение методической литературы по данной проблеме. Создание условий для обучения детей правилам дорожного движения.

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Диагностирующий инструментарий, с целью отслеживания результатов. Знания ребят были проверены по электронно - диагностической методике и сохранены в итоговых отчетах под указанными именами и фамилиями.

В таблицах была представлена интерпретация уровня усвоения знания ребенком с рекомендацией по дальнейшей работе педагога, родителя. Текстовые материалы с интерпретациями можно было доработать, скорректировать. Полученный итоговый результат помог оценить новые усвоенные знания ребенка, спланировать практическую работу с. Отчеты были распечатаны и показаны родителям. На основе пятого раздела "безопасность собственной жизнедеятельности" было разработано комплексное занятие, которое должно проходить в два этапа: Проводить его лучше в утренние часы.

Каждый педагог знает, что нужно для его детей в тех условиях, в которых он работает. Знает их способности и возможности. В связи с этим сказка была переделана на особый лад, не потеряв своей сути. Спектакль лучше показывать во второй половине дня. Знакомство детей с правилами безопасного поведения не ограничивались рамками работы с данным пособием. Дети в совместной работе с родителями и на занятиях в группе рисовали рисунки на тему "Правила поведения в лесу". В эту тематику входили: Работы детей были отправлены на Всероссийский конкурс "Страна безопасности".

Для постановки спектакля была сделана ширма. Ребята декорировали ее фантиками от конфет. С большим интересом разучивали роли. Большую роль в заучивании текста сыграли и сами декорации, и куклы. Для закрепления знаний по теме безопасности дети рассматривали свои рисунки и картинки с соответствующими изображениями.

Составляли описательные рассказы по. Смотрели мультфильмы "Уроки тетушки совы.

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Работа с родителями Были проведены индивидуальные консультации с родителями по проблемам безопасности детей. Развешаны информационные листы в уголке "информация для родителей". Размещен материал - "Работа с родителями. Практические советы" и "Беседы родителей с детьми по формированию основ безопасности" на персональной странице автора разработки на сайте детского сада. Ход занятия Дети рассаживаются полукругом напротив интерактивной доски.

технологии знакомство дошкольников с безопасностью

Педагог предлагает поговорить о том, как необходимо вести себя дома, чтобы не случались неприятности, и что надо делать, если вдруг что-то произойдет. Уточняет, что беду можно предотвратить, если мы будем осторожны, если будем соблюдать правила безопасности.

При этом постоянно проводит параллель - как бы они повели себя в каждой из ситуаций, если бы они оказались не дома, а в своей группе в детском саду. Воспитатель во время занятия должен стремиться создать такой микроклимат в группе, где он вместе с детьми обсуждает проблемы, вместе с ними ищет выход из трудного положения, вместе познает, делает открытия, удивляется.

Занятие в старшей группе "Безопасность дома и в детском саду"

В ходе занятия показываются слайды. На каждый слайд диктором задается вопрос о правильности поведения детей на картинке. В любой момент можно прослушать правило поведения в изображенной ситуации.

Помогает запомнить правила безопасного поведения в доме: Порядок в доме соблюдается не только для красоты, но и для безопасности, поэтому предметы и игрушки надо класть на свои места. Нельзя брать без разрешения взрослых острые, колющие и режущие предметы ножницы, нож, иголка, гвозди, булавкиа также играть с.

В группе тоже должны быть порядок и чистота. Надо положить игрушку на место после того как ей поиграл. Иначе на нее упадешь и поранишься, еще и игрушку сломаешь. Нельзя отвлекать, толкать другого, если он режет ножницами.

Конспекты занятий, развлечений по формированию основ безопасности жизнедеятельности

Нельзя бегать с карандашом в руке и пихать его другому человеку в лицо. Игра "Опасный - безопасный предмет" Если опасный предмет, то топают, если безопасный - хлопают. В группе тоже нельзя забираться на подоконник.